عبارت جستجو:

تعداد نتایج: 2580

مرتب سازی بر اساس: به صورت:

مشاوران جهت اشتغال موفقیت‌آمیز در سیستم آموزش‌وپرورش باید خود را با انتظارات معقول (آن دسته از انتظارات که ایجاد رابطه با نوجوان را تسهیل می‌کنند و اعتقادات فرهنگی و علمی را زیر پا نمی‌گذارند) دانش‌آموزان والدین و مدیران هماهنگ و همخوان کنند. از آنجائیکه آگاهی از این انتظارات در عملکرد مشاوران تاثیر می‌گذارد این تحقیق با هدف دست یافتن به اطلاعاتی در زمینه انتظارات دانش‌آموزان، والدین و مدیران از مشاور اجرا شده است . اهمیت این تحقیق از آنروست که اطلاعات لازم را برای برنامه‌ریز ...

در این پژوهش ، مشکل نارسانویسی املا 1924 دانش‌آموز کلاس سوم ابتدایی که ضریب هوشی بالاتر از 90 داشتند، بررسی گردید و نتایج زیر به دست آمد: نارسانویسی با میزان تحصیلات والدین رابطهء معکوس دارد (r -0/57 P < 05) و با تعداد اعضا خانواده ارتباطی نشان نمی‌دهد (r 0/01) همچنین در دختران و پسران دانش‌آموز تفاوت معنی‌داری وجود ندارد (P 0/39) . نارسانویسی با نسبت فامیلی رابطهء معکوس و یا مستقیمی نشان نمی‌دهد (r 0 P > 0/5) . شایع‌ترین مشکل دانش‌آموزان (60 درصد) تشخیص و درک حروفی است ک ...

هدف تحقیق، بررسی علل و میزان افت تحصیلی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی مدارس تهران است . این بررسی به روش پیمایشی و از طریق پرسشنامه از 352 نمونه از والدین و معلمان انجام گرفته است . نتایج نشان می‌دهد که جنسیت ، ردیف تولد، آمادگی‌های کلی و روحی، میزان علاقه برای ورود به دبستان، آمادگی جسمی، اندازه وزن، برتری جانبی، محل زندگی کودک در خانه، میزان تحصیلات والدین، رابطه دانش‌آموز با والدین، سن و سابقه تدریس معلم، وضعیت اقتصادی و اجتماعی، و آموزش پیش از دبستان اعم از مهد ...
نمایه ها:
پایه 1 | 
تهران | 
معلم | 

نتایج تحقیق نشان دادند که بین سطح تحصیلات مادران وانتظارات غیر منطقی آنان از فرزندان تفاوت معنا دار وجود دارد. مادران با تحصیلات پائین در مقایسه با دیگر گروه ها انتظارات غیر منطقی بیش تری از فرزندان خود داشتند، درحالی که چنین نتیجه ای در بین پدران با سطوح تحصیلات مختلف و میزان انتظارات آنان از فرزندان مشاهده نشد. افزون براین، یافته های تحقیق نشان دادند که میانگین نمرات انتظارات غیر منطقی مادران از فرزندان در مقایسه با انتظارات پدران به مراتب کم تر است. همجنین دانش آموزان دختر ...

اندازه‌های درسخوانی در این دانش‌آموزان براساس نگرشهای درونی خودشان با تعریف عینی ما از تیپ دانش‌آموزان قوی و ضعیف همبستگی معنی دار دانسته و بعلاوه بین ویژگیهای روانی آنان یک نوع هم‌جهتی و همسوئی باقوی وضعیف بودنشان برقرار بوده و بعلاوخ بررسیها نشان داد که شرایط اقتصادی ، اجتماعی ، خانوادگی ، مستقیما بر در خواندن آنا تاثیر نگذاشته ، چرا که دانش‌آموزانی که دیدگاه نگرشی مثبت نسبت به درس خواندن دارند بر شرایط حاکم بر درس خواندن آنان تاثیر نگذاشته ، چرا که دانش‌آموزانی که دیدگاه ن ...

به منظور تهیه نورم آمادگی جسمانی دانش‌آموزان دوره راهنمایی با استفاده از روش توصیفی و با انجام آزمون ایفرد وضعیت جسمانی دانش‌آموزان مطالعه و با محاسبه میانگین پارامترهای ششگانه تست ایفرد به سنجش قوای جسمانی اقدام گردید جامعه آماری این پژوهش دانش‌آموزان دوره راهنمایی استان مرکزی می‌باشد و نمونه مورد مطالعه 9430 نفر بوده که از طریق نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌بندی بدست آمده روش تحلیل آماری داده‌ها آزمون مجذور کا و تی‌استودنت بوده یافته‌های بدست آمده بلافاصله پس از ارائه به مناطق است ...

هدف پژوهش : بررسی انواع مشکلات آموزشی و یادگیری خط فارسی در دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی. روش نمونه گیری : حجم کل نمونه ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، 400 دانش آموز پایه ی دوم ابتدایی دبستان های تهران (تک زبانه) و اردبیل و آق قلا (دو زبانه) از دو گروه دختر و پسر با گروه سنی 9-8 سال می باشد. روش پژوهش : این بررسی به روش توصیفی - تحلیلی انجام شده است و داده های آن به صورت میدانی گردآوری شده است. ابزارهای اندازه گیری : آزمون های نوشتاری شامل املای فارسی و رونویسی است و ...

این مطالعه نشان داد که 3/26 درصد دانش آموزان (363 نفر) دارای واکنش توبرکولین مثبت، 5/22 درصد واکنش توبرکولین مشکوک و 2/51 درصد دارای واکنش توبرکولین منفی بودند. از نظر نتیجه تست بین دانش آموزان دختر و پسر اختلاف معنی دار با ‏‎(P<0/001)‎‏ مشاهده گردید. بین وجود جوشگاه یا عدم وجود جوشگاه ناشی از واکسیناسیون قبلی ب.ث.ژ و نتیجه آزمون توبرکولین در افراد مورد مطالعه اختلاف معنی دار آماری مشاهده نشد. بین سه منطقه شهر سنندج از نظر نتیجه آزمون توبرکولین تفاوت معنی دار آماری با ‏‎(P<0/ ...

هدف پژوهش ، تعیین نوع و فراوانی اختلالات رفتاری در دانش‌آموزان دختر و پسر مدارس ابتدایی و راهنمایی شاهد و مقایسه آنها با مدارس پراکنده است . در این تحقیق از روش تحقیق زمینه‌ای استفاده شده است . یافته‌ها نشان می‌دهد که دانش‌آموزان دختر شاهد مدارس ابتدایی شاهد از میان صفات مثبت در موارد دقت و تمرکز، التزام به انجام تکالیف درسی، اعتماد، ایجاد ارتباط با دوستان، احساس مسئولیت و از میان صفات منفی در مواردی دیرآموزی و کندی فهم مطالب ، اشکال در ریاضی، زودرنجی، طلب ترحم و محبت یا اشکا ...