عبارت جستجو:

تعداد نتایج: 154

مرتب سازی بر اساس: به صورت:

هر معلمی، شیوه ی خاصی برای آموزش زبان دارد. شیوه های یادگیری دانش آموزان نیز متفاوت است. شیوه های آموزشی معلمان قابل توصیف است در حالی که شیوه ی یادگیری دانش آموزان قابل شهود است. از این رو در آموزش زبان های خارجی آنچه در دسترس و قابل بررسی و تغییر و تخول می باشد، متدهای آموزشی آموزگاران زبان می باشد شیوه های آموزشی زبان ثابت نمی توانند باشند و با گذشت زمان، شیوه های آموزش زبان به عنوان زبان خارجی، تحت تاثیر قرار گرفته و در بیشتر مواقع دستخوش تغییر و تحولات می گردند. آمو ...

این مطالعه به مقایسه دو گونه آموزش زبان انگلیسی یعنی "آموزش معنا محور" و آموزش ساختار محور" می پردازد در بخش دستور زبان در میان دانش آموزان سال دوم دبیرستان می پردازد. ساختارهای مورد مطالعه در این پژوهش عبارتند از: فعل + مصدر، ترکیب اسمی، حرف تعریف مشخص the، پرسشهای فاعلی، شرطی نوع اول، ضمیرهای انعکاسی، و شرطی نوع دوم. دو گروه همگن شده با آزمون سنجش توانایی زبان نلسون، با این دو شیوه آموزش دستور زبان انگلیسی یعنی آموزش معنا محور و آموزش ساختار محور برای یک ترم کامل به مدت چه ...

ن مطالعه نظرات معلمان در مورد روشها˛تئوريها˛ انواع مختلف ارزشيابی و محتوای کتب درسی زبان انگليسی را در دبيرستانهای ايران بررسی نمود. همچنين تلاش شد تا هر گونه رابطه احتمالی بين نظرات معلمان در مورد تئوريها و روشهای آموزش زبان انگليسی و دانش آنها در زمينه آموزش زبان انگليسی و همچنين بين نظرات معلمان و محل تدريس آنها بررسی گردد.اين مطالعه در بين جامعه آماری متشکل از 300 معلم زبان اتگليسی دبيرستان و در سه استان کرد زبان در ايران انجام گرديد. در این راستا يک پرسشنامه 80 موردی جهت ...

در این تحقیق به چگونگی یادگیری زبان مادری و زبان های بیگانه و شباهت ها و تفاوت های میان این دو می پردازیم.در مرحله بعدی چگونگی و امکان شبیه سازی فراگیری یا آموزش زبان خارجی و زبان مادری را مورد بررسی قرار می دهیم و در نهایت این شیوه را به منظور یافتن گروه هدف در بخش آموزش زبان های خارجی تحلیل می کنیم. بدون شک هدف اصلی از یادگیری هر زبان ایجاد ارتباط با محیط بیرونی است که مصداق ملموس این ارتباط در وهله اول ارتباط کلامی یا محاوره و مکالمه است.اولین مهارت از مهارتهای چهارگانه زب ...

این پژوهش به منظور مقایسه پیشرفت تحصیلی مهارتهای نوشتاری دانش آموزان آموزش دیده و آموزش ندیده دوران پیش ازدبستان درپایه اول ابتدایی در شهرستان سقز صورت گرفته است. هدف از انجام این تحقیق این بود که آیا آموزش های پیش از دبستان بر مهارت نوشتاری دانش آموزان کلاس اول ابتدایی موثر است یا نه؟ در این پژوهش 4 فرضیه مورد بررسی قرار گرفت. برای آزمون فرضیه های تحقیق چون امکان گزینش، کنترل و دستکاری متغییرها را در شرایط تجربی نداشتیم، بنابراین از روش تحقیق علی – مقایسه ای استفاده شد. از ...

در روشهای نوین آموزشی زبان، مبحثی به نام jeu de role وجود دارد که در آن از زبان آموزان خواسته می شود که در کلاس با تصور قرار گرفتن در شرایط مختلف به ایفای نقش بردازند. در این روش زبان آموز با استفاده از قدرت تخیل خود و با شبیه سازی موقعیت های روزمره ی زندگی و با به کار گیری مهارت های زبانی خود این فرصت را خواهد داشت تا با فرهنگ اصطلاحات و تصویر بیانی زبان فرانسه آشنا شود. اهداف تحقیق بررسی مبحث نقش بازی کردن و اثر روش فوق در بهبود روند آموزش و مطالعه و مقایسه ی آن با دیگر ر ...

تدریس جنبه های شکلی زبان یک چالش جدی برای مدرسین در کلاسهای زبانهای خارجی بوده است.این تحقیق تاثیر آموزش تمرکز بر شکل با استفاده از متونی که به صورت بصری برجسته سازی شده بودند را بررسی کرد. صد و سی ودو زبان آموز زبان انگلیسی از پایه های ابتدایی متوسط و پیشرفته بر اساس یک آزمون جایگزینی انتخاب شدند و به شش گروه تقسیم شدند که از آنها دو گروه در هر سطح وجود داشت که یکی از آنها گروه آزمایشی و دیگری گروه کنترل بود. پس از آنکه گروه ها در پیش آزمونی که مطابق سطح آنها طراحی شده بود ...

نگارش پایان نامه همواره برای دانشجویانی که به پایان دوره کارشناسی ارشد می رسند، امری دشوار به شمار می رود و با چالش نگارش به یک سبک و شکل جدید مواجه هستند. علاوه بر این، این مسئله ثابت شده است که فصول ابتدایی پایان نامه و آغاز نگارش آن، بسیار دشوارتر از بقیه فصلها است. هدف از این مطالعه، بررسی ویژگی های سبکی بخش اهداف تحقیق در پایان نامه های کارشناسی ارشد است که توسط دانشجویان ایرانی و انگلیسی زبان رشتۀ آموزش زبان به رشتۀ تحریر درآمده است. مقصود از بررسی ویژگی های سبکی نیز، ن ...

الگوهای تدریس و یادگیری سنتی توسط ادغام فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در شیوه های آموزشی متزلزل شده است. امروزه بسیاری از مدارس در ایران فناوری اطلاعات وارتباطات را در کلاس های زبان خود با هدف بهبود فرآیندهای تدریس ویادگیری ادغام کرده اند. هدف از این پژوهش بررسی بهره وری بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس های زبان انگلیسی مدارس راهنمایی اصفهان در مقایسه باکلاس های معمولی(بدون ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات) است. جامعه آماری تحقیق حاضر را 50 نفر دانش آموز مقطع راهنمایی ...